НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ
Внедрение новых технологий в образовательный процесс дошкольных учреждений способствует более эффективному воспитанию и обучению ребенка, который стремится творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций и хочет получать новые знания об окружающем мире. Использование таких технологий безусловно влияет на формирование положительной мотивации к дальнейшему обучению.

Мастер класс «Использование педагогами ДОУ цифровой лаборатории «Наураша» в рамках опытно - экспериментальной деятельности со старшими дошкольниками ссылка

Непосредственно образовательная деятельность с использованием детской цифровой лаборатории «Наураша» «Что такое звук» ссылка

ПАМЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ссылка

Особенностью цифровой лаборатории является то, что, ребенок исследует реальный, а не виртуальный мир. При этом Наураша общается с ребенком, рассказывая о различных явлениях, советует, как лучше провести опыт и живо реагирует на действия маленького экспериментатора.
Еще один из несомненных плюсов лаборатории в том, что результат любого опыта отражается в двух измерениях – в числовом выражении и в реакции на него одного или нескольких объектов на экране. Например, при изучении темы «Температура», детям дошкольного возраста трудно понять числа и цифры, обозначающие температуру в комнате, а реакцию условно живого существа на ту же температуру понять проще. Так, наблюдая за поведением рыбки, живущей у Наураши в аквариуме, при температуре + 40 или – 1 градус, ребенок учится воспринимать «числовое» выражение того или иного явления в тесной связке с реальной реакцией на него.
Работая в лаборатории, дети не только принимают участие в увлекательных экспериментах, которые развлекают и увлекают их зрелищностью, но и совершают эвристические открытия, учатся ставить перед собой цели и добиваться результатов, правильно реагировать на неудачи, совершенствуют навыки общения со сверстниками и взрослыми.
Совместные игры-занятия в цифровой лаборатории интересны и детям и взрослым.

В нашем детском саду есть цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии», которая позволяет нам с ребятами опытным путём подтверждать или опровергать предположения детей относительно различных природных процессов или явлений.
Главный персонаж обучающей программы - это мальчик Наураша, маленький ученый и исследователь, помощник взрослых и друг детей. В игровой форме вместе с ним дети учились измерять температуру, понимать природу света и звука, знакомились с чудесами магнитного поля, познакомились с пульсом, открыли загадочный мир кислотности.
Наураша «переносил» детей в удивительную страну Наурандию, цифровую лабораторию, где с помощью датчика «Божья коровка» дети проводили исследования, узнали и чувствовали то, что нельзя увидеть глазами.

цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии»

Как играть в "Квадрат" Воскобовича и как его сделать своими руками? ссылка

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Развивающие игры В.В. Воскобовича» ссылка

БУКЛЕТ «Развивающие игры В.В. Воскобовича» ссылка

Дети любят и должны играть!
Никакие мультфильмы, новомодные компьютерные игры и прочие объекты индустрии развлечений не заменят в жизни ребенка живую настоящую игру, где он реально, а не виртуально может принимать активное участие. В свою очередь, отсутствие игры приводит к обеднению словарного запаса, снижению психологического фона и получения навыков социального опыта. А это недопустимо! Поэтому жизнь в детском саду интересна для детей только в том случае, если она наполнена яркой, положительной, разнообразной и познавательной игрой. В этом мне помогает современная игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3-7 лет: «Сказочные лабиринты игры», созданная на основе развивающих игр В. В. Воскобовича.
В период дошкольного детства ребенок с помощью игры познает разнообразие окружающего мира, делает для себя удивительные открытия, учится взаимодействовать со взрослыми, сверстниками, природой, овладевает различными видами деятельности, воплощая в них собственные впечатления.
Как помочь ему в этом познании? Как сделать этот процесс интересным, привлекательный и «долгоиграющим»?
Именно поиск решения ответов на этот вопрос и привел к созданию технологии В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры».
Технология «Сказочные лабиринты игры» это модель развивающего обучения детей дошкольного возраста с поэтапным использованием игр и постепенным усложнением образовательного материала. Постоянное и постепенное усложнение игр позволяет поддерживать детскую деятельность в зоне оптимальной трудности. Интенсивному развитию способствует и продуктивная деятельность, осуществляемая в «зоне ближайшего развития».
Актуальность его методики состоит в том, что эти игры учат детей действовать «в уме» и «мыслить», а это в свою очередь раскрепощает воображение, развивает творческие возможности и способности. Игры Воскобовича не зря называются Лабиринтами. Все они постепенно усложняются, поддерживая детскую деятельность в зоне оптимальной трудности.
В нашем группе при проведении непосредственной образовательной деятельности используются разнообразные игры: «Геоконт», «Кораблик Плюх - Плюх», «Чудо-крестики», дети придумывают названия составленным предметным силуэтам, описывают их, рассказывают о назначении предметов, сочиняют рассказы , например, «Сказочная зима, какая она?» , беседуют друг с другом и взрослым, высказывают предположения.
Занимаясь с такими игровыми пособиями дети получают истинное удовольствие и открывают для себя всё новые и новые возможности. Игра начинается с простого манипулирования, а затем усложняется за счет большого количества разнообразных игровых заданий и упражнений. Занимаясь даже с одним игровым пособием , ребенок имеет возможность проявлять свое творчество, всесторонне развиваться и осваивать большое количество образовательных задач (знакомиться с цифрами или буквами, цветом или формой, счетом и т. д.).
Многофункциональность, многообразие и возрастная адекватность методики игровой деятельности В. В. Воскобовича позволяет применять ее с целью всестороннего развития старших дошкольников, а так же формирования речевых умений детей.

ТЕХНОЛОГИЯ "СКАЗОЧНЫЕ ЛАБИРИНТЫ ИГРЫ"

Консультация для педагогов: «Сюжетно-ролевая игра как средство профессиональной ориентации дошкольников» ссылка

Консультация для родителей «Сюжетно — ролевая игра как средство ранней профориентации дошкольника»

«Большое значение в формировании образа мира ребенка имеет игра. Именно в игре закладываются первые основы профессиональной деятельности, но закладываются только, как возможности принимать на себя разные профессиональные роли. Образно говоря, детская игра — это первый профориентатор ребенка. В игре ребенок учится возможности быть, ... быть капитаном, врачом и т.д.» А.Г. Асмолов

К выбору своей будущей профессии, нужно серьезно готовить ребенка. Ему необходимо знать, кем работают его родители или работали бабушки и дедушки, познакомить со спецификой различных профессий, требованиями, которые они предъявляют к человеку, а также интересоваться, кем он хочет стать, когда вырастет. Чем больше ребенок впитает информации и чем более разнообразна и богата она будет, тем легче ему будет сделать в будущем свой решающий выбор, который определит его жизнь. У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе.
Для того чтобы познакомить детей с профессией кондитера я создала кейс "Веселый кондитер". Новизна и ценность кейс-игры заключается в использовании кейс-технологии в работе с дошкольниками по ранней профориентации в ДОУ.
Кейс "Веселый кондитер" - это источник разнообразных игр и заданий. Открыв кейс вы узнаете "Откуда хлеб пришёл", "какое бывает тесто", из каких продуктов оно замешивается, с помощью сюжетных картин можно рассмотреть поэтапное приготовление пирога и прочитать книгу "Пекарь". Также в кейсе множество дидактических игр: д/и "Атрибуты для кондитера", д/и "что перепутал художник", д/и "продолжи ряд", д/и "собери кондитерское изделие", д/и "что сначала что потом". В кейсе собран костюм кондитера и муляжи торта для с/р игры "Кондитерская", "кафе".
Благодаря кейсу ребята познакомились с профессией и теперь могут сами побывать в роли кондитера, испечь что-то сладенькое и угостить ребят.

КЕЙС - ТЕХНОЛОГИИ